التقويم الدراسي لمجلس أبوظبي للتعليم 2017-2018 سيقوم التلاميذ في جميع المدارس بالدراسة لفترة أطول في فصل الصيف من العام المقبل بعد تمديد العام الدراسي بخمسة أيام.

أصدر مجلس ابوظبي للتعليم تعميما يطلب من المدارس زيادة عدد أيام الدراسة من 175 الى 180 في العام الدراسي المقبل.

سيتم متابعة الأسبوع الإضافي حتى نهاية العام ، بحيث يكون اليوم الأخير للتلاميذ هو 5 يوليو ، بدلاً من 28 يونيو الذي تم الإعلان عنه في الأصل. وتنتهي المدرسة في 22 يونيو من هذا العام.

سيكون للمعلمين والإداريين أسبوع للتطوير المهني حتى 12 يوليو.

وقال بيتر كاربنتر ، مدير التعليم في أكاديميات الدار ، التي تدير سبع مدارس خاصة في جميع أنحاء الإمارة: “التقويم المنقح أفضل بكثير من حيث التوازن العام في الفصول الثلاثة”.

“نود أن يكون طلابنا في المدرسة قدر استطاعتهم”.

التقويم الدراسي لمجلس أبوظبي للتعليم 2017-2018

إلى أن تتم الموافقة على تقويم المدارس الخاصة الجديد من قبل السلطة ، سيظل معظم أولياء الأمور يعثرون على تاريخ الانتهاء المبكر ليوم 28 يونيو على مواقع المدارس.

المدارس الخاصة في جميع أنحاء ابوظبي بصدد إعادة تقديم التقاويم المنقحة للحصول على موافقة ADIC.

وقال بريندان لو ، مدير Cranleigh Abu Dhabi: “المزيد من أيام التدريس هي أخبار سارة من وجهة نظري”.

“إن متطلبات الـ 180 يومًا الخاصة بالمدارس الخاصة سارية ، كما أفهمها ، لذا فقد طُلب من المدارس إعادة تقديم التقاويم الخاصة بهم.”

لكن بعض مسؤولي المدارس عبروا عن تشوشهم حول ما إذا كان التعميم الصادر باللغة العربية ينطبق على المدارس الخاصة.

قالت مدرسة خاصة واحدة على الأقل إنها لا تغير مواعيدها لأن التقويم الخاص بها للعام المقبل قد تمت الموافقة عليه من قبل منظم التعليم.

ADIC 2017-2018 التقويم الأكاديمي

سبتمبر 3 2017 : عودة معلمي وموظفي المدارس الخاصة والعامة إلى المدرسة

سبتمبر 10 2017 : عودة تلاميذ المدارس الخاصة والعامة إلى المدرسة

14 كانون الأول / ديسمبر 2017 :العطلة الشتوية تبدأ لتلاميذ المدارس العامة والخاصة

7 يناير 2018 : انتهاء العطلة الشتوية لتلاميذ المدارس الخاصة

14 يناير 2018 : انتهاء العطلة الشتوية لتلاميذ المدارس العامة

25 مارس 2018 : تبدأ عطلة الربيع لتلاميذ المدارس الخاصة والعامة

8 نيسان (أبريل) 2018: تنتهي عطلة الربيع لتلاميذ المدارس الخاصة والعامة

5 يوليو 2018 : آخر يوم في المدرسة لتلاميذ المدارس العامة والخاصة

12 تموز (يوليو) 2018 : آخر يوم في المدرسة لمعلمي وموظفي المدارس الحكومية ومعظم المدارس الخاصة

ملاحظة: تُمنح المدارس الخاصة أسبوع تعويم لمدة أسبوع يسمح لها ببعض المرونة في تخطيط التقويمات الأكاديمية. هذا الأسبوع يخضع لموافقة أديك.

لم تعلن بعد وزارة التعليم وهيئة المعرفة والتنمية البشرية ، التي تشرف على المدارس العامة والخاصة في دبي والإمارات الشمالية ، عن تغييرات في التقويم الدراسي لمجلس أبوظبي للتعليم 2017-2018 .

أكدت سلطة ابوظبي التقويم الجديد لكنها لم ترد على أي استفسارات أخرى.

مدد التقويم الجديد أيضًا العطلة الشتوية لتلاميذ المدارس العامة من ثلاثة إلى أربعة أسابيع ، بدءًا من الأحد 17 ديسمبر من هذا العام وتنتهي يوم الأحد 14 يناير من العام المقبل.

سيعود المعلمون والمسؤولون الحكوميون إلى المدرسة في 7 يناير للمشاركة في التطوير المهني.

وقال منصور المرزوقي ، نائب مدير مدرسة حكومية في العين ، إن العطلة الشتوية الأطول مرحب بها لأنها ستمنح التلاميذ وأسرهم فرصة للراحة أو السفر. وقال إن السلطة لم توضح سبب إطالة أجازة الشتاء.

قال السيد المرزوقي “في رأيي ، ما قررته أديك مفيد لأنهم درسوا جميع الأبعاد”.

تساءل أحد مستشاري التعليم عن حكمة إغلاق المدارس خلال أروع شهور السنة.

“لا يحتاج الطلاب إلى الراحة” ، قالت جوديث فينيمور من Focal Point Management Consultancy.

“لديهم بالفعل سنة أقصر من الدول الغربية ، خاصةً عندما يتم أخذ أيام رياضية وأيام تمرين للأحداث في الحسبان. وقد يعتبر المرء أن هذا هو الجزء الأكثر روعة من السنة ، وبالتالي فهو أكثر ملاءمة للتعلم.”

تبقى تواريخ الإجازة الشتوية لتلاميذ المدارس الخاصة دون تغيير ، بدءًا من 17 ديسمبر وتنتهي في 7 يناير.

الكمية لا تعني الجودة

أبو ظبي // عدد أيام التعليم التي تقدمها المدارس العامة والخاصة في أبوظبي أقل من المتوسط ​​في مختلف البلدان في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD).

يتمتع طلاب المرحلة الابتدائية في دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي بمتوسط ​​185 يومًا دراسيًا في المتوسط ​​، ويبلغ متوسط ​​عدد التلاميذ في المرحلة الثانوية 184 يومًا ، وفقًا لتقرير التعليم في 2016.

وقال أندرياس شلايشر ، المستشار الخاص لسياسة التعليم للأمين العام في منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ، إنه قد ثبت أن زيادة وقت التدريس يؤدي إلى تحسين درجات التقييم الدولي.

ومع ذلك ، قال إن الوقت في الفصل لم يكن سوى جزء من القصة. كانت جودة التدريس حرجة.

“تحقق دول مثل فنلندا أو ألمانيا أو سويسرا أو اليابان نتائج أفضل بكثير مع عدد ساعات تعليم أقل ، مثل الإمارات العربية المتحدة.

“يمكنك التوفيق بين هذه النتائج عندما تضع في اعتبارك أن نتائج التعلم هي نتاج كمية الساعات ونوعية التعليم.

“هناك مجال كبير لدولة الإمارات العربية المتحدة لتحسين جودة التدريس.”